在教育的新时代背景下，如何利用现代技术手段提升教学质量，如何促进教师的专业成长和跨学科转型，成为了教育领域的重要议题。5月8日，在广东省国培项目“2024年中职学校文化基础课负责人访学研修”的课堂上，陈芳副教授以“移动教学平台在中职英语课程思政建设中的应用”为主题、李墨副教授以”教师跨学科转型案例分享”为主题、田雪琴副教授以“做好一名文化基础课负责人”为主题分别进行了授课讲解，旨在探索教育创新路径，促进教师专业发展。

　　上午9点，陈芳副教授以“移动教学平台在中职英语课程思政建设中的应用”为主题，聚焦于如何利用移动教学平台增强中职英语课程的思政教育功能。她认为，教师队伍作为开展课程思政的“主力军”，应当积极参加教科研工作，将课程建设作为“主战场”，不断深化教学内容和方法的改革，以提升课程的思想政治教育功能。

　　陈副教授通过实际教学案例展示了蓝墨云班课平台在教学互动、学生参与度提升以及个性化学习路径设计中的作用，并为在场的各位教师分享quizlet、豆包等数字资源。陈副教授的见解为与会教师提供了将现代信息技术与思政教育深度融合的新思路。

　　接着，李墨副教授以本人从基础教育教师转为工科教师的跨学科转型为例，深入分析了教师在跨学科转型过程中面临的挑战与机遇。她强调了持续学习和专业发展的重要性，并提出了一系列实用的策略和建议，以帮助教师顺利实现跨学科转型。

　　下午，田雪琴副教授的讲座深入探讨了文化基础课对学生全面发展的重要性，强调文化基础课在塑造学生人文精神、提升审美素养和文化认知方面具有重要的价值意义，并就负责人的定位与职责提出了独到见解。

　　田雪琴副教授在其讲座中全面阐述了作为文化基础课负责人在教学管理中的多个关键方面，包括如何制定和执行有效的教学计划、构建协作的教师团队、提供个性化的学生辅导、开发和利用丰富的课程资源，以及进行教学评估和反馈，从而促进课程的持续创新和改进。

　　接着，在紧张而富有成效的40分钟研讨中，四个学习小组深入探讨了“如何开展能力设计活动”这一主题，并各自形成了独到的见解和策略。最后，各小组代表上台介绍了他们小组头脑风暴后的创意。

　　本次会议不仅为教师们提供了一个学习和交流的平台，也为大家指明了未来教学改革和个人职业发展的方向。通过深入的案例分析和专家的指导，与会教师们获得了宝贵的知识和灵感，相信他们将能够将这些新的理念和方法应用到实际教学中，为学生提供更高质量的教育。

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